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ZER:一写作业就磨蹭、犯困,是“厌学症”在作祟,用这个方法来改善

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时间:1900/1/1 0:00:00

孩子一写作业,不是磨蹭,就是犯困,各种问题;

辅导作业是家长们的头等大事,也是头疼之事。

网上原来有这么一段话,非常有意思:

亲爱的未来亲家,你好。我女儿有房,有保险,会游泳,年满18岁会配车,过年随便去哪家。可以不要彩礼,结婚嫁妆配好,送车送房,包办酒席,礼金全给孩子。唯一的要求是,能不能现在就接走?把作业辅导一下,谁家的媳妇谁养。

看着非常搞笑,但是却不难看出,当代家长们的头疼事----辅导作业。

平日里,母慈子孝;辅导作业,鸡飞狗跳。很多家长为此引发高血压、心脏病等,不论在社会上多么厉害的人物,都能被辅导作业打趴下。

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辅导作业为什么如此难办?

主要是孩子的表现实在是让人抓狂,不是犯困,就是磨蹭,写错一个字,用橡皮擦都能擦出“包浆”,给谁能不发飙?

归根结底,引发孩子种种表现的原因就是“厌学症”,因为不喜欢学习,才各种拖,各种磨蹭。想要改善孩子的这些问题,只有让孩子喜欢学习,摆脱“厌学症”的困扰。那么,首先要了解什么原因引起的“厌学症”。

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引起厌学症的主要原因

01.没有或者不明确目标

有“厌学症”的孩子,往往前期都没有明确的学习目的,不会自己制定学习目标。当一天和尚撞一天钟的心态,得过且过,毫无斗志。

因为他们也在学习中看不到任何利益,也没从学习中受到任何损害。所以学习对她们来说,无关痛痒。所以,慢慢地产生了“厌学”的心态。

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02.没有较好的意志力、耐挫力

学习本身就是一件长期的事情,不仅需要一定的意志力,还需要一定的热情。而有“厌学症”的孩子,往往缺少这些能力。

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三天打鱼两天晒网,持续不了好的学习状态,体会不到学习的乐趣,遇到一点小困难就坚持不下去。遇事往后退,受不了压力和打击,如果这种状态得不到及时纠正,那么,慢慢地也会产生“厌学”的心态。

我们看到的“厌学症”,主要表现在不喜欢读书、写作业,其实,“厌学症”严重影响孩子的身心发展,严重者或可让孩子出现极端行为。家长们不能忽视这个问题,一定要提高警惕,避免孩子产生“厌学症”。

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“厌学症''并不只是简单的“厌学'',还表现以下几个方面:

01.对许多事物失去兴致

这些孩子对身边的事物缺乏观察力,感觉很多东西都是理所当然的表现,缺乏了观察,就缺乏了热情,没有热情,自然没有动力。学习说同样的道理。

任由“厌学症”发展下去,孩子会对诸多事物的感知能力下降,慢慢变得自我封闭,甚至抑郁。

02.容易出现极端行为

有“厌学症”的孩子,心理承受能力往往都很脆弱,一旦离开家庭的环境,很容易出现焦虑、恐慌的感觉。压力一旦超过心理承受能力,很容易产生轻生的念头。这一点家长们一定要注意。

总之,从放学到21:30分之前,这段时间都属于孩子,至于怎么支配,取决于孩子的作业完成速度。让孩子自己从内心产生驱动力,才能有更好的效果出现。

这个期间,不要担心孩子完不成作业会怎么样,就算有几次完不成也不会耽误什么,总比一直完不成,气得家长们吐血要好吧。

人都是以利益为出发点,你让孩子看到他的利益,那就是剩余的时间,而且是自由支配时间。孩子就会积极主动地去改善自己,把自己的利益最大化。

经过训练,孩子一定会自己分配好时间,而且作业不仅有效率还有质量的完成。

方法二、分段作业法

分段作业法就是把每天的作业总量进行分量,变成几大块,最简单的方式就是按科目分量。

比如:同一天晚上有数学和语文作业,那就先完成一科作业后,玩耍5分钟,再去做另外一科。这样的做法其实有两个好处:

①.符合儿童休息规律。孩子的一次性集中注意力的时间有限,太长的作业时间会分散注意力,适当地休息,可以更好的让孩子集中注意力完成作业。

②.符合孩子的心理预期。加入每天都有超长的作业时间,孩子会困乏,没等写作业就产生了疲累的心态,也不是好事,分段作业,让孩子有成就感,才更愿意继续下去。

方法三、代币奖励法

代币奖励法原来是属于心理学的行为疗法,效果非常好。

人的所有行为,都源于利益的驱动,孩子也不例外,当孩子在作业方面有了好的表现,适当的奖励,会激发孩子更愿意完成任务的心愿。

操作方式需要注意的是:有些奖励不能及时达成,可以用代币的方式作为积累,最终实现目标奖励。

比如,孩子特别喜欢看电影,而每天都有家庭作业,我们不可能每天都带孩子去电影院,所以这个时候代币奖励方式就非常有必要。孩子每天的表现突出,适当的代币奖励,当代币达到一定数量,可以兑换一次去电影院的机会。

这也是目前很多培训机构常用的方法,对孩子的激励行为十分有效。

最后,都希望孩子们能学习天天向上,父母都得以解放,天天母慈子孝。

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